модуль9

Цей модуль допоміг мені зробити висновки, що до того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчання та про роль і місце диференційованого навчання можна здійснювати за типом темпераменту, за типом сприйняття, за домінуванням півкуль мозку.Висновок:створення чіткої системи оцінування допоможе учням орієнтуватися у якості власної роботи та бути впевненим у справедливості оцінюванні її вчителем.